Costa Rica registró su peor resultado histórico en las pruebas PISA 2022 (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos), según el décimo informe del Estado de la Educación presentado el jueves 28 de agosto.
El estudio reveló que los estudiantes de 15 años, que cursan octavo, noveno o décimo año, presentan comprensión lectora y razonamiento matemático equivalentes a nivel de tercer grado de escuela.
La mayoría de los estudiantes costarricenses se ubicó en los niveles 1 y 2 de desempeño, considerados básicos según la escala de seis niveles de PISA. Entre 2009 y 2022, el desempeño en lectura cayó 6,32 %, en matemáticas 5,87 % y en ciencias 4,42 %.
Jennyfer León Mena, investigadora del informe, señaló que otros países de la OCDE han logrado recuperarse, mientras Costa Rica continúa descendiendo. “La mayoría de nuestros estudiantes están en los niveles más bajos y sus habilidades corresponden a primaria, según los currículos”, afirmó.
El informe indica que, en matemáticas, el 90 % del estudiantado se encuentra en el nivel mínimo esperado o por debajo, incapaz de aplicar conceptos básicos o resolver problemas elementales. Este rezago también se evidencia en el I Ciclo (primero a tercer grado).
Costa Rica se ubicó en el puesto 60 de 81 países participantes, en el último tercio del ranking. La brecha con el promedio de la OCDE es de 95 puntos en matemáticas, 67 en lectura y 80 en ciencias, lo que equivale a un retraso de hasta dos años y medio en matemáticas respecto a sus pares de países desarrollados.
El informe recomienda implementar estrategias en tres niveles: aulas, evaluaciones nacionales y programas de estudio, con metas claras y medibles. Además, sugiere establecer una meta nacional explícita para mejorar los resultados PISA a mediano plazo, focalizando recursos y acciones pedagógicas para recuperar aprendizajes básicos.
Las pruebas PISA evalúan competencias en lectura, matemáticas y ciencias de estudiantes de 15 años, con el fin de medir su capacidad para enfrentar desafíos académicos y laborales. Se aplican cada tres años, combinando preguntas de opción múltiple, cortas y extensas, y ofrecen un diagnóstico comparativo del rendimiento educativo a nivel global.
