Harry A. Patrinos.
Los titulares comenzaron a publicarse tan pronto como los resultados de las evaluaciones del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) fueron anunciados: “Los países asiáticos encabezan la última encuesta PISA de la OCDE”. “Estándares académicos pobres”. “Las notas de los estudiantes debajo de los promedios internacionales”. Por supuesto, titulares como estos dependen el país. Para algunos fue un momento para celebrar, para otros, noticias que lamentar.
La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE ) es la que da a conocer los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos ( PISA) 2012 / Quinta Encuesta). Las evaluaciones PISA son exámenes efectuados a adolescentes de 15 años de edad en lectura, matemáticas y ciencia. Este año, 65 países y economías participaron en ellos, en total, más de 70 países han participado desde el año 2000, cuando se inició PISA.
Este año, al igual que en 2009, los adolescentes de Shanghai y China superaron de nuevo a otras economías y países por un margen significativo, al lograr puntuaciones medias de 613, 570 y 580 en matemáticas, lectura y ciencias. Las economías con mejor desempeño en #matemáticas fueron Singapur (573), Hong Kong (561), Taipei (560), Corea (554), Macao (538), Japón (536) , Liechtenstein (535) , Suiza (531) y los Países Bajos (523).
Con el mejor desempeño en #lectura fueron los alumnos de Hong Kong, (545), Singapur (542), Japón (538), Corea (536), Finlandia (524), Irlanda (523), Canadá (523), Taipei (523) y Polonia (518) .
Los que cuentan con el mejor rendimiento en #ciencias: Hong Kong (555 ), Singapur (551), Japón (547), Finlandia (545), Estonia (541), Corea (538), Polonia (526), Canadá (525) y Liechtenstein (525).
Viet Nam, país que por primera vez participó en esta evaluación obtuvo muy buenos resultados, con una puntuación de 511 en matemáticas, 508 en lectura y 528 en ciencias; todos muy por encima de la media de la OCDE.
Desde la primera ronda de evaluaciones en 2000, ningún país ha mejorado más que Perú : 76 puntos en matemáticas, 57 en lectura y 40 en ciencias, aunque desde una base relativamente baja (292 a 368 en matemáticas entre 2000 y 2012).
Entre 2000 y 2012, los siguientes países han registrado el mayor aumento en las calificaciones en matemáticas:
En lectura:
En ciencia:
Estas ganancias son alentadoras, pero todavía hay un largo camino que recorrer desde este nivel hasta al de más alto rendimiento académico. Pocos países han realizado el camino de niveles de enseñanza bajos hacia arriba del promedio de la OCDE (las excepciones incluyen Polonia, Alemania, Letonia, Luxemburgo y Liechtenstein). Sin duda, estas tendencias y la riqueza de la información proporcionada por las pruebas PISA de la OCDE, ayudarán a los investigadores y a los que toman las decisiones, a efectuar fructíferos ejercicios que les permitan recoger lecciones para elevar el rendimiento académico en sus países.
Fuente:Voces, el blog del Banco Mundial
