Allan Madriz | EP. La matemática muchas veces ha sido encasillada como un materia “difícil” para los estudiantes, pero una reciente investigación encontró una interesante relación entre la percepción de los padres y el rendimiento académico de sus hijos.
La forma en que los padres perciban a la matemática influirá en el rendimiento de su hijo en esta materia; esto quiere decir por ejemplo, que si un papá le dice a su hijo que la materia es difícil, él creerá que lo es.
La investigación “Actitud hacia la matemática, percepción de la actitud del padre hacia la matemática y percepción de la actitud de la madre hacia la matemática”, elaborada por la estudiante Jimena Sanabria, de la carrera de Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora (EMAC) del Tecnológico de Costa Rica (TEC), estudió este interesante fenómeno.
El estudio reveló que el 67.3% de los estudiantes tiene un nivel de percepción “alto o muy alto” hacia las matemáticas, cuando las madres los motivan, mientras que el 74.1% de los alumnos tiene una percepción “alta o muy alta”, cuando es el papá quien motiva a su hijo y no le dice que las matemáticas son difíciles.
“Una actitud positiva del estudiante hacia la matemática le permite desarrollar un proceso de aprendizaje adecuado, por lo que, en conjunto: institución, docentes, padres y madres, deben trabajar para fomentar actitudes positivas hacia esa materia, explicó Sanabria.
La investigación reflejó también que el 33.9% de los estudiantes tiene un nivel alto o muy alto de actitud positiva hacia la matemática. Además, las mujeres tienen, en promedio, una actitud favorable hacia la matemática en comparación con los hombres
El estudio, con el que Sanabria optó por el grado de licenciatura de la carrera de EMAC del TEC, fue realizado en el 2015 a estudiantes de los colegios Francisca Carrasco Jiménez, San Luis Gonzaga y Experimental Bilingüe, todos ubicados en Cartago.
